Алгоритм работы с дополнительными источниками информации

Материал из Универсал-вики
Перейти к навигации Перейти к поиску

Алгоритм работы с дополнительными источниками информации

1. Выберите способ работы: просмотр, чтение, изучение.

2. Ознакомьтесь с данной книгой, статьёй, монографией и т. п.

3. Просмотрите данные: аннотацию, предисловие, заключение, оглавление.

4. Ознакомьтесь с источником, определите:

— автора, соавторов, участвовавших в его подготовке;
— время и место создания текста (по его содержанию);
— как повлияли исторические условия на его создание.

5. Установите:

— источники изучаемой информации;
— цель автора(ов) текста.

6. Определите:

— вид источника (письмо, дневник, архивный документ и т. д.);
— что представляет собой текст: приведён полностью или только отрывок;
— о чем идёт речь в данном тексте.

7. Изучите и проанализируйте содержание текста:

— постарайтесь понять, выделить его основные положения;
— разделите мысленно содержание текста на ряд смысловых частей, выделите главные мысли каждой части;
— по ходу изучения текста формулируйте главные мысли источника и записывайте их в виде тезисов или цитат, ключевых слов.

8. Оцените степень достоверности изложенных в тексте сведений:

— является ли автор непосредственным свидетелем излагаемого;
— первичность или вторичность информации.

9. Определите:

— представляет ли автор определённую точку зрения или он предлагает эксклюзивный взгляд на события;
— в каких ситуациях можно использовать эту информацию.

10. Раскройте значение источника и содержащейся в нем информации для современности, для каждого из нас.

11. Дайте обобщающую оценку данному источнику. Чтение может быть сплошным или выборочным (читается только текст отдельных разделов, глав, параграфов).

Помните!

  1. В ходе чтения используйте записи: цитаты, план, тезисы, план-конспект.
  2. Встретив незнакомое слово, обязательно найдите его значение в словаре, справочнике, энциклопедии или другом справочном издании.
  3. При работе с книгой нужно активно мыслить — задавать себе вопросы и искать на них ответы.

См. также[править | править код]


  • Алгоритмы действий по шагам советуют, что делать и как искать нужный материал для организации самостоятельной работы.
  • Алгоритмизация учебной деятельности создаёт ситуацию успеха при выполнении заданий.
  • Использование алгоритмов в средних и старших классах позволяет самостоятельно изучать новый материал, использовать разнообразные источники информации: альтернативные учебники, дополнительную литературу, энциклопедии и словари.