Алгоритм работы с дополнительными источниками информации
Перейти к навигации
Перейти к поиску
Алгоритм работы с дополнительными источниками информации
1. Выберите способ работы: просмотр, чтение, изучение.
2. Ознакомьтесь с данной книгой, статьёй, монографией и т. п.
3. Просмотрите данные: аннотацию, предисловие, заключение, оглавление.
4. Ознакомьтесь с источником, определите:
- — автора, соавторов, участвовавших в его подготовке;
- — время и место создания текста (по его содержанию);
- — как повлияли исторические условия на его создание.
5. Установите:
- — источники изучаемой информации;
- — цель автора(ов) текста.
6. Определите:
- — вид источника (письмо, дневник, архивный документ и т. д.);
- — что представляет собой текст: приведён полностью или только отрывок;
- — о чем идёт речь в данном тексте.
7. Изучите и проанализируйте содержание текста:
- — постарайтесь понять, выделить его основные положения;
- — разделите мысленно содержание текста на ряд смысловых частей, выделите главные мысли каждой части;
- — по ходу изучения текста формулируйте главные мысли источника и записывайте их в виде тезисов или цитат, ключевых слов.
8. Оцените степень достоверности изложенных в тексте сведений:
- — является ли автор непосредственным свидетелем излагаемого;
- — первичность или вторичность информации.
9. Определите:
- — представляет ли автор определённую точку зрения или он предлагает эксклюзивный взгляд на события;
- — в каких ситуациях можно использовать эту информацию.
10. Раскройте значение источника и содержащейся в нем информации для современности, для каждого из нас.
11. Дайте обобщающую оценку данному источнику. Чтение может быть сплошным или выборочным (читается только текст отдельных разделов, глав, параграфов).
Помните!
- В ходе чтения используйте записи: цитаты, план, тезисы, план-конспект.
- Встретив незнакомое слово, обязательно найдите его значение в словаре, справочнике, энциклопедии или другом справочном издании.
- При работе с книгой нужно активно мыслить — задавать себе вопросы и искать на них ответы.
См. также[править | править код]
- Алгоритмы действий по шагам советуют, что делать и как искать нужный материал для организации самостоятельной работы.
- Алгоритмизация учебной деятельности создаёт ситуацию успеха при выполнении заданий.
- Использование алгоритмов в средних и старших классах позволяет самостоятельно изучать новый материал, использовать разнообразные источники информации: альтернативные учебники, дополнительную литературу, энциклопедии и словари.