Алгоритм проектной деятельности
Перейти к навигации
Перейти к поиску
Алгоритм проектной деятельности
- Представление темы проекта. На этом этапе идёт ознакомление школьников с необходимыми понятиями и терминами. Осуществляется поиск идей, которые помогут решить проблему, лежащую в основе проекта.
- Выбор проблемы. Проблема проекта или исследования, обеспечивающая мотивацию включения школьника в самостоятельную работу, должна быть в области познавательных интересов учащихся. На этом этапе дети отвечают на вопросы: «Что мы хотим узнать? Важны ли для нас такие вопросы?»
- Формулировка подтем (мелких проблем). Эта работа идёт в группах. Дети определяют все подтемы, которые войдут в план решения проблемы. Проводятся консультации. Кроме того, важно ставить вместе учебные цели по овладению приёмами проектирования как общеучебными умениями.
- Планирование работы. В рабочих группах обсуждается план предстоящей работы, определяются пути поиска необходимой информации. Принимается решение: в какой форме будет представлен проект.
- Осуществление проекта. Самостоятельная работа участников проекта по группам (сбор информации, исследование проблемы, выбор вариантов решения, оформление работ).
- Представление проекта (защита). Особого внимания требует завершающий этап проектной деятельности — презентация (защита) проекта.
- Оценка проекта. Весьма важный вопрос — оценка выполненных проектов, которая должна носить стимулирующий характер.
- Алгоритмы действий по шагам советуют, что делать и как искать нужный материал для организации самостоятельной работы.
- Алгоритмизация учебной деятельности создаёт ситуацию успеха при выполнении заданий.
- Использование алгоритмов в средних и старших классах позволяет самостоятельно изучать новый материал, использовать разнообразные источники информации: альтернативные учебники, дополнительную литературу, энциклопедии и словари.